聚焦單元主題意義的高中英語教材閱讀文本解讀策略探究

首先成都市實驗外國語學校高二英語組教研組長易文彤老師就本次研討課進行了研究背景的介紹。在“雙新”（即新課標、新高考）大背景下，英語課程由聚焦語言知識點轉向語言所承載的文化內容和素養(yǎng)意義。在此背景下，該研討課圍繞單元主題對教學內容進行了整合，最終生成了單元主題的大觀念，形成體系化的核心概念，從而確保英語學科核心素養(yǎng)落地課堂。

此次活動分為三個部分：上課，評課及專家分享。在研討課環(huán)節(jié)，成都市實驗外國語學校高二英語組秦譽心老師執(zhí)教了外研版高中英語選擇性必修第一冊Unit 3 Developing ideas “The Return of the Champions”。秦譽心老師緊扣單元主題“Faster, Higher, Stronger”，整合了單元的文化意義和情感素養(yǎng)，以清晰明了的教學思路開展了教學，精彩地展現(xiàn)了單元主題下英語課堂對閱讀教材的高效解讀，從而基于語篇，語境和語言引發(fā)學生進行深度思考。整個課堂秦譽心老師循序漸進，深入淺出，以階梯式的提問方式引導學生們深度解讀文本，學生積極參與，師生互動，精彩紛呈。

 

在評課環(huán)節(jié)楊蕊老師和周潔梅老師從不同的角度對該研討課進行了多維度的評價。楊蕊老師結合自身的教學經驗和老師們一起探討了整合單元主題中的困惑，對該主題的思考及反思，以及在此背景下老師們可采取的行動。而周潔梅老師則從4個度 “角度、深度、廣度和溫度” 探討了如何在單元視角下突破思維深度。

 

最后成都七中英語教研組長劉鈺老師進行了現(xiàn)場指導和總結。劉鈺老師不僅分享了主題意義下語篇解讀和教材單元解讀的諸多方法，而且還通過課例解讀幫助老師們構建理論下的教學方法。整個分享中，劉鈺老師將理論與本次研討課內容結合，清晰明了地讓老師們理解了單元主題意義下閱讀解析策略，讓老師們獲益良多。

圖文：陳靜、楊琴、易文彤